Die Schule in einem Schutzgebiet ist eine wichtige lokale Ressource. Sie wird bei den historisch entgegengesetzten Interessen der Produktivität und der Konservativität zum zentralen Entwicklungselement. Das neue Szenario beinhaltet die Idee, dass das Schutzgebiet von nachhaltiger Entwicklung geprägt und auf die Bewahrung sowie Nutzung der Ressourcen konzentriert sein soll. Ziel ist, das Interesse gegenüber dem Natur- und Kulturerbe zu festigen, dieses Erbe aufzuwerten, zu erweitern und auch für die einheimische Wirtschaft mehr als sinnvoll zu machen. Der Park muss in diesem Zusammenhang eine aktive, direkte Rolle spielen. Er muss die Bevölkerung und die Schulen auf innovative und globale Weise mit spezifischen Projekten einbeziehen. Beispielsweise arbeitet der Park an der Fortbildung der Lehrkräfte in den Schulen des Parkgebiets mit. Die Schaffung einer Naturkultur unter Wahrnehmung des eigenen Territoriums im Sinne von Kultur- und Umweltressourcen bildet die Basis für eine echte Entwicklung.
Kataloge Schule:
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